Особенности организации образовательно-воспитательного процесса в группах детей раннего возраста в условиях ФГОС ДО (младенчество, раннее детство)
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Цели освоения программы
Совершенствование профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач воспитания детей младенческого и раннего возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития
Категория слушателей
Педагоги дошкольного образования; помощники воспитателя
Трудоемкость
36/72 часа
Форма реализации программы
Очно-дистанционная
Режим занятий
9 часов в день (18/36 часов)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Характеристика профессиональных компетенций, подлежащих совершенствованию в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации «Развитие и образование детей раннего возраста».
В результате обучения по дополнительной профессиональной программе слушатель овладеет/усовершенствует следующие компетенции:
- ОК-6 - способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
- ОПК-4 - готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно- правовыми актами сферы образования,
- ПК-2- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
- ПК-11-готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)
Характеристика профессиональных компетенций, подлежащих совершенствованию в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации «Развитие и образование детей раннего возраста».
В результате обучения по дополнительной профессиональной программе слушатель овладеет/усовершенствует следующие компетенции:
- ОК-6 - способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
- ОПК-4 - готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно- правовыми актами сферы образования,
- ПК-2- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
- ПК-11-готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)
ПО ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАТЕЛИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития личности
основные признаки отклонений в развитии детей
специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего возраста, специфика становления и развития детских деятельностей в раннем возрасте
ПО ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАТЕЛИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
разрабатывать и реализовать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуально-ориентированные программы развития
владеть методами мониторинга личностных характеристик и возрастных особенностей детей раннего возраста
организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем возрасте, создания условий для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства
применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего возраста
ПО ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАТЕЛИ ДОЛЖНЫ ВЛАДЕТЬ:
навыками выявления в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
применения инструментария мониторинга для отслеживания динамики развития ребёнка раннего возраста
планирования и реализация образовательной работы в группе раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО, организация видов деятельности, осуществляемых в раннем возрасте
обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбору путей её достижения
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
| Код | Наименование элементов учебного плана | Всего часов | Л | ПСЗ | СРС | Форма контроля |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Модуль 1 «Теоретические основы развития и воспитания ребенка раннего возраста» | 3/6 | 1/2 | 2/4 | Разработка таблицы, ментальной схемы основных достижений детей в эпикризные сроки по ведущим линиям развития | |
| 2. | Модуль 2. «Технологии развития и воспитания детей раннего возраста» | 15/30 | 5/10 | 10/20 | Проектирование модели игры – занятия с дидактическими игрушками для формирования КГН, педагогических ситуации для обогащения способов родительского поведения в ситуации возникновения затруднений в воспитании ребенка, модулей технологии по выбору: сенсорное, физическое, речевое развитие. Разработка календарного плана воспитательно-образовательной работы с детьми | |
| 3. | Итоговая аттестация | 18/36 | 6/12 | 12/24 | 18/36 | Разработка сценария НОД детей раннего возраста |
| 4. | Вид итоговой аттестации | Презентация НОД. Зачет | ||||
| Всего | 36/72 | 6/12 | 12/24 | 18/36 |
Л - лекция;
Лаб. – лабораторные работы
ПСЗ –практические и семинарские занятия;
СРС - самостоятельная работа
Лаб. – лабораторные работы
ПСЗ –практические и семинарские занятия;
СРС - самостоятельная работа
