Современные инновационные технологии в дошкольном образовательном пространстве в условиях введения ФГОС ДО
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Цель освоения программы
Формирование сорезонантности в группе слушателей курса через средства коллективной продуктивной деятельности через включение этнокультурного компонента в воспитании и обучении дошкольников. Повышение профессиональной компетентности педагогов как готовности к реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС дошкольного образования
Категория слушателей
Воспитатели и специалисты дошкольных образовательных организаций (среднее или высшее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации)
Трудоемкость
72 часа
Форма реализации программы
Очно-дистанционная
Режим занятий
9 часов в день (36 ч в неделю)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Целью программы является готовность педагога к реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС дошкольного образования и овладение спектром компетенций:
«Гностические компетенции», включающие способность к накоплению знаний о целях педагогической системы и средствах их достижения, о состоянии объектов и субъектов педагогического воздействия на различных стадиях решения педагогических задач;
«Проектировочные компетенции» связанные с перспективным планированием тактических, оперативных задач в образовательном пространстве.
«Конструктивные компетенции» предполагающие формирование способностей отбора и композиционного построения содержания учебной и воспитательной информации.
«Организаторские компетенции», отражающие способности к организации управления и реализации педагогического замысла.
«Коммуникативные компетенции», включающие способности к установлению педагогически целесообразных взаимоотношений между педагогами и учащимися.
В связи с этим в задачи программы входит освоение слушателем следующих компетенций:
общекультурные (ОК):
профессиональные (ПК):
в области научно-исследовательской деятельности:
Требования к квалификации слушателей:
Слушатель должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации
Целью программы является готовность педагога к реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС дошкольного образования и овладение спектром компетенций:
«Гностические компетенции», включающие способность к накоплению знаний о целях педагогической системы и средствах их достижения, о состоянии объектов и субъектов педагогического воздействия на различных стадиях решения педагогических задач;
«Проектировочные компетенции» связанные с перспективным планированием тактических, оперативных задач в образовательном пространстве.
«Конструктивные компетенции» предполагающие формирование способностей отбора и композиционного построения содержания учебной и воспитательной информации.
«Организаторские компетенции», отражающие способности к организации управления и реализации педагогического замысла.
«Коммуникативные компетенции», включающие способности к установлению педагогически целесообразных взаимоотношений между педагогами и учащимися.
В связи с этим в задачи программы входит освоение слушателем следующих компетенций:
общекультурные (ОК):
- ОК-1: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- ОК-2: способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;
- ОК-3: готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
- ОК-4: готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией.
профессиональные (ПК):
- ПК-2: уметь разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий;
- ПК-4: способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии;
- ПК-5: способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность;
в области научно-исследовательской деятельности:
- ПК-10: способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования;
- ПК-11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования.
Требования к квалификации слушателей:
Слушатель должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации
ПО ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАТЕЛИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
базовые законы психического развития в онтогенезе и основные периодизации психического развития в онтогенезе
основные теоретические подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития и их приложения в практике обучения и воспитания
возрастно-психологические особенности человека на различных стадиях онтогенеза
антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в онтогенезе
особенности высшей нервной деятельности человека
ПО ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАТЕЛИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
решать с использованием компьютерной техники профессиональные задачи
использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования
ПО ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАТЕЛИ ДОЛЖНЫ ВЛАДЕТЬ
методами научного анализа теорий психического развития, методами исследования психического развития человека в онтогенезе на различных возрастных стадиях
приемами составления психологического портрета возраста и составления рекомендаций по профилактике и оптимизации познавательного и личностного развития
навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, математики, информатики и современных информационных технологий
навыками статистической обработки данных психологического исследования и интерпретации результатов
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
